[Webinar] Del panel al aula: decisiones basadas en datos

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🗣️ ¿De qué trata este webinar?

Celebrado el 9 de diciembre de 2025 y moderado por Cris Puig, este webinar reunió a dos docentes invitadas que utilizan Fiction Express de forma habitual y que compartieron cómo leen e interpretan los datos del panel en su día a día:

Yaiza Quintana – docente en IES Marqués de Santillana
Ana Curiel – coordinadora del Departamento de Lengua de Primaria en CE Punta Galea (Las Rozas)

Más de 50 docentes participaron en directo, respondiendo encuestas sobre cómo usan los datos de sus alumnos y qué indicadores les resultan más difíciles de interpretar.

🎯 Principales aprendizajes

1. Los datos no se leen aislados: se leen cruzados

Mirar solo el tiempo, solo el quiz o solo las alertas puede llevarnos a conclusiones erróneas.
El verdadero valor surge de cruzar indicadores:

Tiempo + interrupciones → ritmo y atención
Quiz → comprensión literal
Foro y reseña → comprensión inferencial y escritura
Alertas → patrones de comportamiento lector

Este cruce permite ver no solo qué ha hecho el alumno, sino cómo lo ha hecho.

2. La clave no es la foto: es la evolución

Una de las ideas más repetidas fue que una buena evaluación no mira solo la nota final, sino el progreso del alumno:

¿De dónde parte?
¿Cuánto avanza?
¿Qué ha cambiado entre el inicio y el final del trimestre?

Esta visión ayuda a valorar de forma más justa a alumnos con puntos de partida diferentes y a reforzar su motivación.

3. El panel como herramienta de conversación, no solo de evaluación

Los datos permiten:

Detectar dificultades lectoras reales
Confirmar si un alumno está leyendo con atención
Comparar patrones entre tiempo, quiz y escritura
Hablar con el alumno sobre sus hábitos, evolución y expectativas

Esto convierte la lectura en un proceso más transparente y compartido entre docente y estudiante.

4. Reconocer patrones para tomar decisiones rápidas

Durante la sesión se analizaron cinco perfiles de lectura reales.
Algunas señales clave que surgieron:

Velocidad excesiva → riesgo de lectura superficial
Mucha irregularidad (muy rápido + muy lento) → baja autorregulación
Quiz alto + tiempo bajo → dominio lector o uso estratégico del texto
Interrupciones constantes → problemas de atención o desconexiones
Buena escritura + quiz medio → comprensión profunda más allá de lo literal

Aprender a reconocer estos patrones permite intervenir antes y mejor.

5. La escritura y el foro completan la imagen lectora

Comentarios y reseñas aportan información que el tiempo y el quiz no pueden dar:

calidad argumentativa
capacidad de reflexión
uso del lenguaje
conexión personal con el texto

Son una pieza esencial para entender la comprensión profunda.

📝 Conclusiones

El mensaje central del webinar fue claro:

Los datos no son números: son pistas.
Y cuando se leen juntos, cuentan la historia real de cómo lee, comprende y evoluciona cada alumno.

Interpretar bien el panel permite:

tomar decisiones más informadas
adaptar mejor las intervenciones
valorar con justicia la evolución
y acompañar a cada estudiante desde su punto de partida