[Webinar] Desmontando el mito: ¿Realmente a los alumnos no les gusta leer?
En este webinar, exploramos por qué muchos alumnos asocian la lectura con la evaluación más que con el disfrute, y qué estrategias pueden cambiar esa percepción en el aula.
🎥 Mira el webinar completo aquí:
🗣️ ¿De qué habla el episodio?
Este webinar, celebrado el 10 de noviembre de 2025 y moderado por Cris Puig, reunió a tres expertos con miradas complementarias sobre cómo fomentar la lectura desde distintas etapas educativas:
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Carla – visión pedagógica desde los primeros años y etapa inicial (Starter).
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Alastair – enfoque ELT: lectura en inglés como lengua extranjera.
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Patri – perspectiva global Fiction Express: lectura co-creativa, motivación y engagement.
Más de 50 docentes participaron en una encuesta en directo durante la sesión, compartiendo sus experiencias, retos y estrategias.
🎯 Principales aprendizajes
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Antes de leer, se siembra la curiosidad
Mostrar la portada, lanzar preguntas abiertas o usar objetos sorpresa ayuda a preparar emocionalmente al alumnado y despertar su interés. -
Durante la lectura, el ritmo y la participación lo son todo
Alternar lectura en voz alta, dramatizaciones o pausas con preguntas mantiene la atención y transforma la lectura en experiencia compartida. -
Después de leer, es momento de crear y reflexionar
Los debates, proyectos creativos o foros con el autor permiten reinterpretar lo leído y fortalecer el pensamiento crítico. -
Elegir el libro importa tanto como leerlo
El 51% de los docentes indicó que la elección del libro es el factor clave para mantener el hábito lector. Sentir que la historia “les pertenece” aumenta la motivación. -
Hacer de la lectura un hábito, no una tarea
Rituales de lectura, grabaciones, clubes o retos ayudan a consolidar la práctica diaria y conectar con el alumnado desde la emoción.
📝 Conclusiones
La encuesta reveló un dato revelador: más de la mitad de los docentes afirmó que sus alumnos describirían la lectura en clase con la expresión “¿Cuenta para nota?”. Esto refleja un enfoque aún muy centrado en la evaluación.
Pero el mensaje del webinar fue claro: sí les gusta leer a los alumnos… siempre que la experiencia tenga sentido, emoción y participación.
💡 La anticipación genera deseo, las pausas activas mantienen la atención, la recreación consolida la comprensión y la elección sostiene el hábito.