[Conversatorios OICL] Un café con Anna Forés – Neuroeducación y aprendizaje en el aula

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👉 Un café con Anna Forés | Conversatorios OICL #5

🗣️ ¿De qué habla el vídeo?
Este episodio forma parte de la serie Un café con, dentro del ciclo de Conversatorios OICL, un espacio de diálogo con líderes educativos de España e Iberoamérica.

En esta conversación, Anna Forés —investigadora, pedagoga y referente en neuroeducación— comparte cómo la ciencia del cerebro puede ayudarnos a enseñar mejor. Nos invita a reflexionar sobre cómo aprenden los alumnos, cómo influye el contexto emocional en el aula y cómo crear espacios que cuiden, conecten y despierten el deseo de aprender.

🎯 Principales aprendizajes

• El cerebro necesita seguridad y vínculo
  Aprendemos mejor cuando nos sentimos seguros, motivados y acompañados emocionalmente.

• La emoción es parte esencial del aprendizaje
  No hay comprensión profunda sin conexión emocional; enseñar es también emocionar.

• Neuroeducación como mirada pedagógica
  No es una técnica más, sino una forma de entender la enseñanza desde el conocimiento científico del cerebro.

• Bienestar docente y aprendizaje
  No se puede cuidar el aprendizaje del alumnado sin cuidar también a quien enseña.

• La atención, la memoria y la motivación se entrenan
  Estas funciones son mejorables, pero requieren tiempo, práctica y entornos respetuosos.

• Aprender es construir sentido, no solo acumular
  El aprendizaje significativo se basa en experimentar, relacionar y comprender, no en memorizar datos aislados.

📝 Conclusiones

La neuroeducación nos recuerda que no se puede educar sin tener en cuenta al cerebro y a la persona.
En este episodio, Anna Forés ofrece una mirada científica, humana y esperanzadora sobre el aprendizaje y el papel del docente como acompañante de procesos reales, profundos y significativos.

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